“三尺講臺，四季耕耘，不忘初心，培根鑄魂。祝廣大教師節日快樂，在探索中國教育發展之路上薪火相傳，廣育天下英才?！痹诘?7個教師節到來之際，《英語教師》編輯部為廣大英語教師送上衷心的祝福。

創刊于2001年的《英語教師》雜志，是天津出版傳媒集團有限公司主管、天津教育出版社有限公司主辦的學術類半月刊。一本面向英語教育領域的刊物，如何成為廣大英語教師和相關領域學者的“良師益友”，成為相關學術交流的平臺？回望20年的發展之路，《英語教師》秉持服務英語教學的辦刊理念，守正創新，不懈地探索著一條解決一線英語教師困惑、促進英語教師交流、提升英語教師教學與研究能力的特色之路。

辦刊秘訣：多聆聽一線教師聲音

“《英語教師》始終堅持以馬克思主義理論為指導，密切關注國內英語教學改革前沿，突出反映當前英語課程改革的新理念、新動態、新成果，倡導具有引領性的教學思想與教育理念，提供典型教學案例，研究中考高考命題思路和評價標準，為廣大中小學英語教師及教研人員服務?！?a href="/index.php/index/index/book_info/aid/704.html" style="color: rgb(0, 112, 192); text-decoration: underline;">《英語教師》編輯部主任孫麗業表示，辦刊思想和目標不可能一蹴而就，也不可能一成不變，但萬變不離其宗的則是不斷地思考如何豐富內容形式，活躍學術氣氛，促進英語教學發展。

“《英語教師》經歷了由文化、教輔期刊，再到學術期刊的轉型，逐漸在國內英語教學界站穩了腳跟，這離不開廣大英語教師一直以來的支持?！本庉嬘陂L金自創刊第一年就參與了期刊的編輯工作。他表示，關注專家學者的意見和建議，聆聽來自一線教師的聲音，雜志才能夠與時俱進，“要想辦好《英語教師》，就要先跟許許多多的英語教師成為真正的朋友?！?/p>

“很多人可能想象不到雜志創刊之初的困難，缺稿件、缺作者?！苯逃俊队⒄Z課程標準》研制組核心成員、中國教育技術協會外信工委名譽主任兼教學指導專家委員會主任、英語特級教師，同時也是雜志的第一任執行主編劉兆義回憶說。編輯團隊20年來深耕選題策劃，了解一線教師實際需求，向英語教學與研究領域有突出貢獻的專家約稿，以引領英語教學發展為目標，不斷提升內容把關能力、出版服務能力，《英語教師》一步一步闖出了自己的一片天地?！艾F在是《英語教師》發展最好的時期，作者遍布全國，稿件質量越來越高。我們辦刊要精益求精，不斷打磨，不斷提高，既要考慮把握英語教學前沿動向，更要考慮一線教師的實際需求，讓每個人都進一步，比把少數人送上金字塔尖更重要?！?/p>

開門辦刊：營造學術交流氛圍

“一晃20年過去了，取得一些成績我們當然高興、自豪，但更多的是想聽取多方面的建議，不斷提升辦刊質量?！睂O麗業介紹，在7月底召開的《英語教師》雜志創刊20周年紀念研討會上，來自國內英語教育領域的多名專家學者、教研員和英語教師濟濟一堂，“我們怎么可能錯過這么好的一個面對面交流的機會，要的就是大家能夠暢所欲言，為期刊出謀劃策?！?/p>

“期刊的選題要緊扣熱點，刊登的文章要有觀點、有新意、有站位?！敝袊逃夹g協會外信工委副主任、《英語教師》編委于鋼表示，雜志的吸引力在于能否切實解決一線教師和教研員的困惑。

“雜志在20年當中一直在嘗試創新。雜志20年來一直不變的，我想就是為教師教研服務。另外，一本雜志要有熱點、觀點，要有站位，要解決實際問題。我們的熱點就是教師當中疑惑的、需要解決的問題，需要我們去解決。有很多老師對20年來教育教學的不斷革新非常了解，對思維變革、沖撞也很熟悉，但是有些時候也有疑惑。為此，我們要有引領，這就是我們辦雜志的目標?！敝袊逃夹g協會中小學外語教育信息化應用工作委員會副主任、中國教育學會外語教學專業委員會副秘書長李成表示。

“例如，關于教學實踐方面的文章，目前歸到《課例研究》《教學實踐》《教育信息化研究》欄目中好像都可以?！苯逃炕A教育教學外語教學指導專家委員會委員、湖北省教育科學研究院英語教研員、英語特級教師、《英語教師》編委扈華唯表示，雜志的欄目要適當增強互動性，更應該在欄目設置上提高區分度。

吉林省教育學院副教授吳曉威博士在關注欄目版塊問題的同時，也提出了增加約稿量，特別是教研員的約稿，“有些作者的英文文章寫得很好，但苦于沒有地方發表，能否考慮收錄全英文的文章，為他們開辟一個交流陣地？”

《英語教師》編輯部對大家的意見和建議都認真做了記錄，并及時完成了整理和歸納，最重要的是很快就落實在刊物的具體呈現上。以設置《專家說》欄目為例，編輯部嘗試優化雜志一些欄目，通過提高欄目的適應性和區分度，一步一步打造金牌欄目。每期或每月圍繞一個主題約請國內著名英語專家和教研員發表自己的觀點，通過爭鳴，增強互動性，讓廣大讀者可以在視角維度有拓展，在思想上提供引領。

構建“朋友圈”：影響中小學到大學

不僅是在欄目的設置上，還包括摘要和稿件篇幅、引用文獻數量、整體呈現等方面的建議，《英語教師》編輯都已經落實到了雜志上，自然也得到了讀者的反饋。

“《英語教師》為廣大教師提供了展示英語教學與研究的平臺，幫助廣大英語教師提高自身理論水平?！弊鳛樽x者，廣東省佛山市英語教研員何潤青表示，《英語教師》讓她受益匪淺。

翼課網副總編輯、中國教育學會中學語文教學專業委員會理事高長梅表示，《英語教師》期刊每期均發表數篇科研結項的論文，涵蓋大學到中小學，貼近教學科研前沿和實際，在英語教師的“朋友圈”有著不小的影響力。

《英語教師》雖然取得了一些成績，但絕不能故步自封、沾沾自喜，必須時刻保持清醒，認清自己和國內核心期刊還存在不小的差距?！拔覀兾ㄓ胁粩嗯?，不斷提高自身站位和業務能力，時刻把握學術和課改前沿，不斷提高辦刊質量，讓期刊和廣大英語教師共同成長，打造一個更加成熟、規范、創新、引領的論文發表平臺，更好地為廣大作者和讀者服務?！眲⒄琢x表示。